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| 高中数学“阅读材料”阅读情况的调查研究 | |
| 引用本文： | 何金明.高中数学“阅读材料”阅读情况的调查研究[J].中学数学教学参考,2006(7):52-53. |
| 作者姓名： | 何金明 |
| 摘 要： | 全日制普通高级中学教科书《数学》（必修）（人教版）是全日制普通高级中学教科书《数学》（试验本）在江西、山西、天津三省市实验教学基础上，再经过试验修订本而形成和完善的．三个版本在体例上的共同特点就是：每章附有一至两篇不作教学要求的阅读材料，供学生课外阅读，借以扩大知识面，激发学生学习数学的兴趣，培养应用意识．《数学课程标准解读》指出：作为学生学习数学的重要资源，教科书应当承担向学生传递数学文化的职责．“阅读材料”正是为贯彻这一精神而登堂入室的，那么，在当前，“阅读材料”在教学实践中是否受到师生的重视，是否具有《数学课程标准》所期望的教育功能，是否实现了《数学课程标准》所寄望的教育效果？带着这些问题，笔者对江西省的某些高级中学的师生进行了调查． |
| 关 键 词： | “阅读材料” 阅读情况 高中数学 《数学课程标准》 中学教科书 高级中学 《数学》 学习数学 试验修订本 教学基础 |
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