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| 建构主义思想与中学学科教学 | |
| 引用本文： | 杨仁茂.建构主义思想与中学学科教学[J].山西教育(综合版),2003(17):12-13. |
| 作者姓名： | 杨仁茂 |
| 摘 要： | 建构主义是一种新的认识论和学习理论 ,对学习和教学作出了新的解释。这里谈谈本人对建构主义基本思想的初步理解及其对中学学科教学的几点启示。一、建构主义的基本思想建构主义作为新的认知学习理论 ,有许多主张和观点 ,其中主要有以下几个方面 :1.学习是建构内在心理表征的过程。学习并不是把知识从外界搬到记忆中 ,而是以已有的经验为基础 ,通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。同化和顺应 ,是学习者认知结构发生变化的两种途径或方式。同化是认知结构的量变 ,而顺应则是认知结构的质变。“情境”“协作”“会话”和“意义建… |
| 关 键 词： | 建构主义 中学 学科教学 认知结构 教学内容 问题情境 教学目标 |
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