|
|||||
|
|
| “第三只眼睛”看“主导” | |
| 引用本文： | 朱华东.“第三只眼睛”看“主导”[J].教育研究与实验,2006(2):64-64. |
| 作者姓名： | 朱华东 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市实验小学 |
| 摘 要： | 新课程标准指出,教师是学生学习的组织者、指导者、引领者,是平等对话的首席。但在语文课堂上,却时常看到教师与学生的角色发生错位的现象:不少教师主导失落,无指导的读、练充斥语文课堂,还美其名曰发挥学生的主体作用;而有的教师则反其道而行之,教师左扶右挡,学生小心翼翼、亦步亦趋,课堂失却了应有的生机与活力。这样的“主导”必须得到矫正。不然,语文课堂必然失去应有的规范与秩序,教学的效率也得不到保证。俗话说:“隔行如隔山”。但我们可以触类旁通,做到“隔行不隔山”。如何让语文教师的主导不再尴尬?让我们通过“第三只睛”看“主… |
| 关 键 词： | 教师主导 学生学习 语文课堂 眼睛 新课程标准 平等对话 主体作用 组织者 指导者 矫正 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |