|
|||||
|
|
| “四阶段”教师培训模式设计与实践——以重庆市组织实施“国培计划”为例 | |
| 引用本文： | 李源田,王正青.“四阶段”教师培训模式设计与实践——以重庆市组织实施“国培计划”为例[J].中国教育学刊,2012(1):71-75. |
| 作者姓名： | 李源田 王正青 |
| 作者单位： | 重庆市教育委员会师范教育处;西南大学基础教育研究中心 |
| 摘 要： | 针对现有教师培训存在的不足和教师专业发展实际,参照国际教师专业发展的趋势,重庆市提出"理论研修、影子研修、反思研修、实践研修"的"四阶段"教师培训模式。其中,理论研修定位为更新学员专业知识,影子研修着眼于提升学员教学能力,反思研修聚焦学者型教师培养,实践研修则指向成果转化与示范引领。在重庆市2010年的"国培计划"工作中,"四阶段"教师培训模式经受了实践检验,取得了较好的培训效益。 |
| 关 键 词： | 国培计划 四阶段教师培训模式 置换脱产研修 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |