| 奖惩性与发展性教师评价关系探析 |
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| 引用本文： | 史晓燕,张世贤.奖惩性与发展性教师评价关系探析[J].教育实践与研究,2007(10):12-14. |
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| 作者姓名： | 史晓燕 张世贤 |
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| 作者单位： | 河北师范大学,教育学院,河北,石家庄,050091 |
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| 摘 要： | 奖惩性教师评价与发展性教师评价具有不同的评价理念和特征,表现为评价指向不同、评价关系不同、评价标准不同、评价方法不同、评价过程不同,但两种评价体系同样具有促进教师发展的功能.辩证地看待和确立两种评价体系的关系,一方面,如若将发展性教师评价视为一种思想,则两种评价体系互相融合共生,将两种评价进行整合,利用奖惩机制中积极的激励性因素来拉动教师的发展.另一方面,在具体的实践操作中,两种评价体系相互独立,互不干涉,以不同的评价目的选择不同的评价体系.
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| 关 键 词： | 奖惩性教师评价 发展性教师评价 两种评价体系的关系 奖惩性 发展性教师评价 的选择 评价目 干涉 操作 实践 教师的发展 因素 激励性 奖惩机制 利用 整合 融合共生 思想 关系 功能 教师发展 评价体系 评价过程 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)05-0012-03 |
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