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| 网络教学的要素与过程 | |
| 引用本文： | 刘友林,刘治华.网络教学的要素与过程[J].教育艺术,2002(12):56-58. |
| 作者姓名： | 刘友林 刘治华 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 按照建构主义的观点 ,知识不是由外界传递给学习者的 ,而是学习者主动进行意义建构所获得的。教学就是通过“情景创设”、“协作学习活动”、“会话”等手段帮助学习者最终达到“意义建构”的过程 ,而自主学习和协作学习是以建构主义教学思想为指导的各种教学形式的精髓。实施网络教学应该根据学生的特点 ,支持这两种学习方式。本文拟从分析网络教学的结构诸要素相互关系入手 ,探讨网络环境下的教学过程。一、网络教学的结构诸要素及相互关系建构主义学习理论视野下的以“学”为中心的教学活动 ,是学习者借助某种认知工具 ,在某种教学策略的… |
| 关 键 词： | 网络教学 建构主义 学习方式 数学目标 教学设计 |
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