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| 中国义务教育120年：历程、经验与展望 | |
| 引用本文： | 吕国光,高倩倩.中国义务教育120年：历程、经验与展望[J].教育探索,2024(3):22-28. |
| 作者姓名： | 吕国光 高倩倩 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题（BFA180069）； |
| 摘 要： | “义务教育”一词最早出现在1904年颁布的“癸卯学制”中，至今中国义务教育已将近有120年的历史，在此过程中我国义务教育事业的发展经历了曲折的历程，取得了巨大成就。中国义务教育的普及在城乡、性别、地域、民族等方面存在进度差异，由历史、经济、文化、观念等多方面原因导致。中国实施义务教育的经验包括“教育资源的均衡分配问题尤为重要”“教育的现代化、科学化、国际化是现代教育的必然趋势”“每个孩子都应该接受良好的教育”“政府在教育领域中的作用至关重要”等。未来我国义务教育要提高教育质量，推动信息教育普及，辩证看待延长义务教育年限的利弊，促进创新人才的培养。 |
| 关 键 词： | 中国 义务教育 历史进程 原因 经验 |