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| 对“阿基米德原理”教学的微调 | |
| 引用本文： | 杨原.对“阿基米德原理”教学的微调[J].新课程学习（社会综合）,2012(3). |
| 作者姓名： | 杨原 |
| 作者单位： | 浙江省衢州华茂外国语学校 |
| 摘 要： | “阿基米德原理”的教学是通过组织和引导学生探究完成的,但是学生在进行过程中却出现了思维滞后的问题,这与他们的学情和认知能力的局限性有关.当根据学生的能力微调教学顺序和方法时,学生对该内容的学习有了很大的改善,因而教师应该在熟悉教材的前提下,从学生的立场出发去研究教法,以提高课堂有效性 |
| 关 键 词： | 阿基米德原理 教学 微调 学情 能力培养 |
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