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| 数学教学如何引导聋生自主学习 | |
| 引用本文： | 蒋正才.数学教学如何引导聋生自主学习[J].现代特殊教育,2010(11):30-32. |
| 作者姓名： | 蒋正才 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市特殊教育学校,223001 |
| 摘 要： | “学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这是国家《数学课程标准耘寸学生主体地位、教学中师生关系的最新论述。聋生由于语言的障碍，平时交流机会较少，他们往往缺乏学习数学的主动性和积极性，很少积极主动参与到数学学习中来。 |
| 关 键 词： | 数学教学 引导者 自主学习 聋生 学生主体地位 数学学习 数学课程标准 师生关系 |
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