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| 引导学生学会读书：《小马过河》教学设计及说明 | |
| 引用本文： | 陈红,李学红.引导学生学会读书：《小马过河》教学设计及说明[J].河北教育,2000(1):21-23. |
| 作者姓名： | 陈红 李学红 |
| 作者单位： | [1]石家庄市新华区教研室 [2]河北省教科所 |
| 摘 要： | 教学设计 一、教学要求： １学会本课１１个生字和由生字组成的词语，练习用“四周、如果”造句。 ２理解课文内容，使学生懂得遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 ３正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点：理解第７自然段老马对小马说的话。 三、教学难点：“同一条河，为什么老牛说水很浅，而松鼠却说水很深？它们谁说得对？为什么？” 四．教具准备：生字卡、投影片、动物头饰 五、教学时间：三课时 （一）第一课时 １认读课文 （１）学生自己读课文，借助拼音读准字音，把带生字的句子… |
| 关 键 词： | 学生 读书 教学设计 小学 |
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