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| 服务课堂:教案管理的价值取向 | |
| 引用本文： | 贺克春.服务课堂:教案管理的价值取向[J].教书育人,2007(11):34-35. |
| 作者姓名： | 贺克春 |
| 作者单位： | 贺克春（江苏常州市青龙中学） |
| 摘 要： | 备课、写教案,本来就是教师这一职业的内在规定,显然没有讨论的必要.但是,当教案承载起教学检查的重任时,问题就接踵而至了.据调查,我市有很多学校总是把教师教案撰写情况作为工作量化考核的一个重要组成部分,月月查,平时突击抽检,期中期末进行大评比,可谓权重之大.最后评比的结果往往是教案内容写得多、字写得认真的就成为获奖和大力表扬的对象.而那些教案写得少、"看不懂"的往往就成为被批评和扣奖金的对象. |
| 关 键 词： | 服务 课堂 教案管理 奖金 批评 对象 获奖 结果 权重 评比 抽检 组成 量化考核 工作 情况 学校 调查 问题 教学检查 内在规定 |
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