| 试论生物学教学中语言能力的培养 |
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| 引用本文： | 杨才伟,鲁庆彬.试论生物学教学中语言能力的培养[J].内江师范学院学报,2002,17(4):73-74. |
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| 作者姓名： | 杨才伟 鲁庆彬 |
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| 作者单位： | 1. 华蓥中学,四川,华蓥,638660
2. 内江师范学院,生物系,四川,内江,641112 |
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| 摘 要： | 学生在生物学知识语言中表达欠准确，是生物学教学中的“老大难”问题。这在各类测试中增大了过失性失分。怎样提高学生的生物学语言表述能力是学生能力提高的重要一环。本从概念字的生物学取意、知识点关键词的分析、各表述形式的转换、语言表述的强化四个方面作了探索。
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| 关 键 词： | 语言能力 生物学教学 过失性失分 表述能力 知识表述形式 概念文字取意 能力培养 |
| 文章编号： | 1671-1785(2002)04-0073-02 |
| 修稿时间： | 2002年11月30 |
A Discussion for Language Faculty in Education of Biology |
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| YANG Cai-wei,LU Qing-bin.A Discussion for Language Faculty in Education of Biology[J].Journal of Neijiang Teachers College,2002,17(4):73-74. |
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| Authors: | YANG Cai-wei LU Qing-bin |
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| Abstract: | It is an old difficult question in education of biology that biology language of student doesn't be expressed accurately, increasing the faulty of fraction. How to enhance student's biology language expressive faculty is important with student faculty. |
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| Keywords: | education of biology faulty of fraction expressive faculty |
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