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| 教师的道德哲学与道德教育实践性格 | |
| 引用本文： | 刘丙元.教师的道德哲学与道德教育实践性格[J].思想理论教育(上半月综合版),2007(17). |
| 作者姓名： | 刘丙元 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院 山东 |
| 摘 要： | 每一种道德教育计划都与某种道德哲学有着逻辑上的渊源关系。教师作为道德教育计划的实践执行主体,无疑也有着自己的道德哲学,并对道德教育实践产生着潜移默化的影响,甚至最终决定道德教育的方向和具体运作。教师的道德哲学在道德教育实践中有一定的积极作用,但由于其经验性倾向较重,而相对的理性水平较低,也就决定了其对道德教育实践的局限。 |
| 关 键 词： | 教师道德哲学 道德教育实践 |
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