| 论教育理论形态分析的三条路径 |
| |
| 引用本文： | 夏剑.论教育理论形态分析的三条路径[J].黑龙江高教研究,2015(4):11-13. |
| |
| 作者姓名： | 夏剑 |
| |
| 作者单位： | 南京师范大学 教育科学学院,江苏南京,210097 |
| |
| 摘 要： | 对教育理论进行形态分析是一种常见的元研究方式.一般以教育理论本身所负载的主要观点与理想追求、科学信念与方法基础、形式特征与认识规范为主要分析指标,将教育理论按照不同的思路分成不同的形态,以获得对教育理论本质的清晰认识或是澄清教育理论的性质成分.基于此,教育理论形态分析有三条主要路径,即教育学流派论的分析路径、教育学范式论的分析路径以及教育学认识论的分析路径.
|
| 关 键 词： | 教育理论 形态分析 流派论 范式论 认识论 |
On the Three Approaches to Type Analysis of Education Theories |
| |
| XIA Jian.On the Three Approaches to Type Analysis of Education Theories[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2015(4):11-13. |
| |
| Authors: | XIA Jian |
| |
| Institution: | XIA Jian;College of Education Sciences,Nanjing Normal University; |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
