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| 学习目标分级制订的策略 | |
| 引用本文： | 钱亢,吴爱军.学习目标分级制订的策略[J].中国学校体育,2013(1):58-59. |
| 作者姓名： | 钱亢 吴爱军 |
| 作者单位： | 江苏省常州市第二实验小学;江苏省常州市青龙中学 |
| 摘 要： | 体育与健康课程是以身体练习为主要手段的课程,技能作为教学主线贯穿于教学的始终,也是实现其它方面目标的有效载体。然而,很多教师对学习目标的制订依然存在困惑,尤其是对"学到什么程度"没有把握。笔者认为,一线教师对课标的理解存在较大差异,教师在将课程目标转化 |
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