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| 略读课文不能“略教” | |
| 引用本文： | 陈永红.略读课文不能“略教”[J].今日教育,2014(9):50-51. |
| 作者姓名： | 陈永红 |
| 作者单位： | 重庆市綦江区北渡小学 |
| 摘 要： | 许多老师只重视精读课文的教学，对略读课文的教学研究甚少，不能很好地把握它的特点。在实际的教学中，往往出现两种倾向，要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段、篇童结构，面面俱到、精雕细琢；要么就轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过，学生根本没有留下什么印象。那么，略读课文教学的目标究竟是什么？教学中又如何体现它的教学特点呢？下面谈谈对略读课文教学的一些认识。 |
| 关 键 词： | 略读课文 教学研究 精读课文 课文教学 教学特点 老师 句段 字词 |
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