|
|||||
|
|
| 让学生养成撰写探究报告的良好习惯 | |
| 引用本文： | 张新英.让学生养成撰写探究报告的良好习惯[J].物理教学探讨,2008,26(9). |
| 作者姓名： | 张新英 |
| 作者单位： | 烟台第九中学,山东省烟台市264000 |
| 摘 要： | 1撰写探究报告的意义
探究报告是学生对探究活动过程的记录和探究结果的书面汇报。《义务教育物理课程标准》要求初中学生能够写出简单的探究报告。让学生撰写探究报告可以促使学生真正参与到科学探究中去，动手操作，动脑思考，记录并研究自己所经历的探究过程，不仅可以增强科学探究的实效性，还可以使学生体味科学探究的艰辛和乐趣，领悟科学的思想和精神，学会科学的探索方法。因此，撰写探究报告对于物理探究教学来说具有十分重要的意义。 |
| 关 键 词： | 初中学生 撰写 良好习惯 科学探究 物理课程标准 物理探究教学 活动过程 义务教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |