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| 渗透数学思想 优化分数应用题解题思路 | |
| 引用本文： | 庄汉斌.渗透数学思想 优化分数应用题解题思路[J].福建基础教育研究,2012(6):51+53-51,53. |
| 作者姓名： | 庄汉斌 |
| 作者单位： | 惠安县净峰中心小学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确将数学基本思想列为＂四基＂之一。波利亚曾说过：学习数学的目的＂就意味着解题＂。解题首先必须找到合适的解题思路,而数学思想的作用就在于帮助构建解题思路。《课标》把应用题确定为“发展性领域”中的“解决问题”，相应地，新教材中也不再单独设立分数（百分数）应用题教学的章节，而是将解决实际问题作为分数运算学习的自然组成部分。这说明教材并不是取消“应用题”，而是更加强调通过应用题培养学生创新思维和提高学生解决实际问题的能力。本人在教学中，重视渗透数学思想，注重方法指导，优化解题思路。 |
| 关 键 词： | 应用题教学 解题思路 数学思想 分数运算 渗透 优化 数学课程标准 义务教育 |
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