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| 基础教育现实功能问题的深度审视——《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》评介 | |
| 引用本文： | 赵长林.基础教育现实功能问题的深度审视——《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》评介[J].中学教育,2011(3):118-122. |
| 作者姓名： | 赵长林 |
| 作者单位： | 聊城大学教育科学学院,山东聊城252059 |
| 摘 要： | 《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》一书，以学校教育角色化为视点，对基础教育功能偏失的实质、后果及其根源进行了深度审视，并提出了对其匡正的建议。该书为分析基础教育领域一直顽固存在的精英教育取向问题，提供了一个独特的视角和分析思路。 |
| 关 键 词： | 学校教育角色化 基础教育功能 偏失 匡正 |
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