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| 谈谈语文课的教学设计(一) | |
| 引用本文： | 曹勇军.谈谈语文课的教学设计(一)[J].中学语文教学,2012(1):16-19. |
| 作者姓名： | 曹勇军 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第十三中学 210008 |
| 摘 要： | 教学设计的本质特点是“重构”,就是打散原来文本的材料、顺序、结构,运用原文材料重组一个语言、知识、方法、价值的新文本,展开教与学.它要求教师反复研读课文,依据教与学的需要和起点,参照课标及课本的要求,寻找并确定课文的教学内容和素材,初步确立教学目标,然后“因文布点”,把内容和素材转化为环环相扣的教学步骤,构建成“点”“面”呼应的完整的环节和过程,最后再回到教学目标,进一步完善和充实教学内容和教学过程,拿出设计的草案.教学设计能力是语文教师专业能力是否过硬的“硬杠杠”,应成为语文教师专业发展的终身追求. |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 学生 教师 教法 课文 化难为易 教学内容 阅读策略 教学思路 教与学 |
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