| 远程教育情境下的媒体选择与教学设计 |
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| 引用本文： | 杨家兴.远程教育情境下的媒体选择与教学设计[J].中国远程教育(综合版),2003(9):20-24. |
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| 作者姓名： | 杨家兴 |
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| 作者单位： | 台湾空中大学 |
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| 摘 要： | 远程教学媒体的发展经历了三代,即印刷技术、视听技术和计算机通信技术,这些多样化的媒体本身并没有绝对的优劣,也各能发挥不同效力或效益;在教学媒体的选用上,除了认真考虑媒体、教学及情境三方面因素外,为了发挥媒体教学功能并增加使用的灵活性,我们还可以综合运用多种媒体于教学中。媒体运用在教学上必须有系统化的教学设计,这些设计步骤具体化的建构,称为教学设计模式。一般来说,大部分的教学设计模式都包括分析、设计、开发、应用以及评价五个阶段,每个阶段又包含不同的具体元素。虽然这些模式都可以通用在不同媒体的制作上,不过有些模式会特别适用在某类媒体的开发上,我们必须依具体的课程情境需求,选择并改编适用的教学设计模式。展望未来,远程教学将成为教育发展的主流,而网络更会成为媒体中的宠儿。随着信息技术功能的发展,并予以适当的教学设计,我们预期网络教学将建造一个“无人不可学、无时不可学、无处不可学”的学习化社会。
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| 关 键 词： | 远程教育 教学设计 教育技术 教学媒体 |
| 文章编号： | 1009-458X(2003)09-0020-05 |
Media Selection and Pedagogical Design in the Context of Distance Education |
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| Yang Jia-xing.Media Selection and Pedagogical Design in the Context of Distance Education[J].Distance Education in China,2003(9):20-24. |
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| Authors: | Yang Jia-xing |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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