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| 王阳明“知行合一”的现代德育意义 | |
| 引用本文： | 谭菊华,谭娟娟.王阳明“知行合一”的现代德育意义[J].江西教育科研,2005(3):26-26,30. |
| 作者姓名： | 谭菊华 谭娟娟 |
| 作者单位： | 谭菊华（江西师大教育学院）;谭娟娟（江西师大教育学院） |
| 摘 要： | 不同于一般哲学意义上的关系，王阳明的知行合一有其特殊的意义。首先，知与行的范畴定义不同。王阳明从道德哲学的层面上对“知”和“行”进行重新界说。王阳明认为在表象的道德生活世界之上，存在一个道德的知行本体，正是这个道德的知行本体决定了现实的道德之知与道德之行。道德之知与道德之行能否合乎天理的是是非非、善善恶恶，关键在于能否与知行本体一致。而知行本体的关键在于“知的本体”。 |
| 关 键 词： | 王阳明 “知行合一” 德育意义 现代 哲学意义 道德哲学 生活世界 本体 “行” “知” 首先 范畴 是非 天理 善恶 |
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