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| 信息技术与课程整合的误区分析 | |
| 引用本文： | 彭伟国,张文兰.信息技术与课程整合的误区分析[J].教育情报参考,2009(6):56-57. |
| 作者姓名： | 彭伟国 张文兰 |
| 作者单位： | 陕西师范大学新闻与传播学院 |
| 摘 要： | 在教育信息化的进程中，信息技术与课程整合作为新课改的突破口，已经如火如荼地在二些实验学校进行了多年。回过头来，我们发现仍普遍存在诸如“黑板搬家”、“人灌变为机灌”等现象，信息技术与课程整合的瓶颈很难突破，这就需要我们对其进行深刻的反思。我们发现其中存在的误区颇多，对这些误区认识是否清楚、理解是否深刻，是关系到信息技术与学科课程整合成败的关键。信息技术与课程整合的过程中，在理论研究层面、 |
| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 误区分析 教育信息化 实验学校 学科课程 新课改 |
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