|
|||||
|
|
| 她为什么读不好——对一个朗读指导过程的反思 | |
| 引用本文： | 孙建龙.她为什么读不好——对一个朗读指导过程的反思[J].中国小学语文教学论坛,2005(1):43-43. |
| 作者姓名： | 孙建龙 |
| 作者单位： | 首都师范大学 |
| 摘 要： | 我们先看一则案例。学习北京版教材第三册《王冕学画》一课时,老师先叫学生画出其中描写荷花、荷叶的句子与词语,接下来组织学生以竞赛的形式看谁读得最棒。前两个同学读得都不错,第三个同学是个女生,显然,她的朗读没能得到老师的认同,在老师的指点和鼓励下,这个小女孩又读了一遍,但和前一遍相比仍然没有什么大的变化,小女孩低下了头。老师也显得有些失望,但马上调整了一下自己的情绪,说:“没关系,咱们听听其他同学是怎样读出这种喜爱的感情的。”……下课后,本来想找到那个小女孩儿交流一下,但她却一溜烟儿地离开了教室。于是那个“低下了… |
| 关 键 词： | 老师 朗读指导 学生 《王冕学画》 北京版 课时 同学 句子 词语 描写 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |