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| 农村中学生阅读名著的三大策略 | |
| 引用本文： | 朱腾.农村中学生阅读名著的三大策略[J].教学与管理,2009(4). |
| 作者姓名： | 朱腾 |
| 作者单位： | 江苏徐州市铜山县黄集中心中学; |
| 摘 要： | 由于农村相对落后的教育现状,导致农村中学生无论从阅读的质量还是阅读的数量都远远没有达到新课标的要求。我县三所农村中学的350名学生的调查数据显示,至今读完1～4本文学名著的初中生占63.2%,5本以上仅占33.6%。《语文课程标准》和《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对中学生的课外阅读量有了明确规定,并指定了必读书目。余秋雨也有这样一个形象的比喻:"名著其实是知识堡垒上的制高点,占据了这个制高点,其他的就不在话下了。"名著阅读对丰富学生情感生活,提高中学生的语文整体水平无疑是一个有利的举措。笔者通过对农村中学生名著阅读情况的初步调查,并 |
| 关 键 词： | 农村学生 阅读名著 农村中学生 乡土题材 阅读指导 阅读兴趣 阅读量 策略 农村初中生 文学名著 |
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