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| 文本在哭泣 | |
| 引用本文： | 吴卫新.文本在哭泣[J].教书育人,2004(5):39-41. |
| 作者姓名： | 吴卫新 |
| 作者单位： | 浙江慈溪慈吉中学 |
| 摘 要： | 新课标的颁布给语教学带来了一股清新的风，在一定程度上也给广大的一线教师松了绑，我们不必再拘泥于教参的“标准预设”，可以引领学生大胆地多元解读本。于是活动课、合作课、探究课开展得如火如荼，“构建主义”、“接受美学”、“个性体验”、“多元解读”等新名词层出不穷，确实呈现出许多喜人的景象。但也许是这股大潮来得过猛过凶，在这轰轰烈烈的表面之下出现了一些值得探讨甚至是堪忧的现象，特别是如何利用本，问题不少。我曾想，或许本正在隐隐地哭泣。 |
| 关 键 词： | 语文教学 课程标准 课程改革 建构主义 个性化阅读 阅读教学 中小学 |
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