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| 试论"理解"的历史发展对当前教育的启示 | |
| 引用本文： | 刘开练,刘汉霞.试论"理解"的历史发展对当前教育的启示[J].当代教育论坛,2003(5):72-72. |
| 作者姓名： | 刘开练 刘汉霞 |
| 作者单位： | 1. 温州师范学院第一初教院 2. 华中师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 作为一种更宽广意义上的思想,理解不可避免地影响并可能渗透进教育理论研究领域.本文试图分三个阶段来简述理解是如何完成从认识论到方法论、本体论以及实践哲学高度上发展的历史过程,以期它的发展特性能为教育的发展作一些粗浅的努力. |
| 关 键 词： | 教育理论 理解 认识论 本体论 教育哲学 |
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