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| 深入文本才能“整体感知” | |
| 引用本文： | 周青锋.深入文本才能“整体感知”[J].湖南教育,2013(7):53. |
| 作者姓名： | 周青锋 |
| 作者单位： | 安化县教师学习与资源中心 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出,教师"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力"。语文阅读教学一般来说是先感知后探究,最后拓展。整体感知(受)课文是阅读理解的起点,也是阅读教学的必要步骤。如果整体感知环节草草收场或过早地把某个局部细节做深、做大,会让学生的探究性学习架空。而时下有部分教师对它的认识理解和具体操作都不 |
| 关 键 词： | 整体感知 语文阅读教学 学生 文本 语文课程标准 教师 探究性学习 阅读理解 整体把握 课文 |
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