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| 从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革 | |
| 引用本文： | 龙海霞.从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革[J].教育实践与研究,2005(11). |
| 作者姓名： | 龙海霞 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081 |
| 摘 要： | 传统“预成”的教学观过于重视教师的教而忽视了学生的学,一定程度上使教学陷入了僵化。建构主义理论认为教学不是传递“客观知识”,而是学习者主动建构知识的过程。我们在把握建构主义理论基本精神的基础上,变革传统教学观念,在教学目标、教学内容、教学方法、教学情境等诸多环节中,突破传统,从“预成”逐步走向“生成”,实现教学和生命的不断生成。 |
| 关 键 词： | 教学观 预成 生成 建构主义 |
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