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| 基于概念转变理论的教学模式探析——以“作用力与反作用力的大小关系”为例 | |
| 引用本文： | 李晓巍,吴晗清.基于概念转变理论的教学模式探析——以“作用力与反作用力的大小关系”为例[J].物理教师,2015,36(2). |
| 作者姓名： | 李晓巍 吴晗清 |
| 作者单位： | 1. 西南大学科学教育研究中心,重庆,404100 2. 首都师范大学科学教育研究中心,北京,100048 |
| 基金项目： | 重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“高考与高中理化生新课程的适切性研究(13SKB028)”研究成果 |
| 摘 要： | 前概念是学生学习的重要基础.笔者结合已有研究,在对大量教学实践案例反思的基础上,构建了概念转变五步教学范式:再现生活情景、引出前概念、建构新概念、转述和应用新概念、发展概念思维,并通过“作用力与反作用力的大小关系”为例,介绍其在物理教学中的应用. |
| 关 键 词： | 建构主义 概念转变 物理教学设计 作用力与反作用力 |
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