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| 校长主持课题研究“十注意” | |
| 引用本文： | 陈卫东.校长主持课题研究“十注意”[J].教学与管理,2015(8). |
| 作者姓名： | 陈卫东 |
| 作者单位： | 江苏张家港市泗港小学 |
| 摘 要： | 据调查，一把手校长主持或参与学校课题研究的现象普遍存在，学校由校长主持的主课题或重点课题比例要占到课题总数的70%以上。校长亲自主持课题研究有利有弊。课题研究作为“一把手工程”，受重视程度高，投入的人力、物力、财力足，容易出经验出成果。再者，校长直接参与课题研究，有利于自身的发展，在研究中成长为教育专家、学者。但是它也有弊端：其一，由于自己精力有限，思考不深，就难免依附教师，做沽名钓誉的事，甚至最终占有科研成果和荣誉，有损于校长的形象；其二，在教师心目中领导就是权威，领导说的总是正确的，教师往往不敢说实话、说真话，不敢发表真知灼见，校长听不到“不同的声音”和反对意见。 |