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| 贵州省农村“音体美”学科教师教育技术能力培养研究 | |
| 引用本文： | 冉怀敏,罗月念.贵州省农村“音体美”学科教师教育技术能力培养研究[J].教学与管理,2010(12). |
| 作者姓名： | 冉怀敏 罗月念 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 贵州省科学技术基金项目“贵州省中学学科教师教育技术能力,现状与对策研究”(黔科合J字LKS[2009]46号);;贵州省基础教育省级重点项目“教育技术能力标准背景下贵阳市学科教师专业成长的困惑与对策研究(课题编号:2008A008)研究成果之一 |
| 摘 要： | 农村中小学是中国基础教育的主阵地,音体美学科教师作为农村基础教育的生力军,其职业素质是决定素质教育成败的关键因素。现代教育技术是信息化时代教师专业发展、职业素质提升的重要保障。一、农村中小学音体美学科教师特性1.学科定位学校边缘化、社会边缘化尽管在新世纪明确了全面推进素质教育的总方 |
| 关 键 词： | 全面推进素质教育 现代教育技术能力 音体美 贵州省 学科教师 农村教师 农村中小学 信息化时代 教师专业发展 关键因素 |
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