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| 课堂探秘:为小语阅读教学低效求解 | |
| 引用本文： | 李伟红.课堂探秘:为小语阅读教学低效求解[J].快乐阅读,2013(3):65. |
| 作者姓名： | 李伟红 |
| 作者单位： | 江苏省东海县山左口小学 |
| 摘 要： | 一、存在现状随着课程改革的不断深入,语文学科试题命题较以往有较大的改变,这一改变也一定程度上改变了教师的教学理念和教学行为。可即便如此,小学语数学科书面测试成绩差距逐渐拉大已经是不争的事实。许多语文教师抱怨语文越来越难教了,越来越不会教了。语文成绩为什么总是不理想?这是个值得探讨的问题。为便于比对分析,下面是笔者列举的课改前后两次期中考试部分年级成绩统计表。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语文教师 课程改革 成绩统计 课堂 语文成绩 教学理念 教学行为 语文学科 比对分析 |
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