|
|||||
|
|
| 通过隐性课程的建设关注教师非学术领域的成长——论继续教育中教师脱产校园培训的优势 | |
| 引用本文： | 徐爱杰.通过隐性课程的建设关注教师非学术领域的成长——论继续教育中教师脱产校园培训的优势[J].继续教育,2005,19(3):38-39. |
| 作者姓名： | 徐爱杰 |
| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院 |
| 摘 要： | 随着全球经济一体化和信息时代的到来，随着教师专业化和教师教育专业化的发展，教师的角色发生了重大变化。以往在工具理性的教育模式下，知识第一、态度和技能第二，而在联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展全球虔望》中，首先提出教育目标的新三级是把态度和技能放在人的发展的第一位。另有研究表明个体学到的非学术的情感、态度等方面的东西更能从整体上决定一个人的发展。 |
| 关 键 词： | 隐性课程建设 非学术领域 教师专业化发展 继续教育 脱产培训 校本培训 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |