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| 耕耘理念 培养习惯 | |
| 引用本文： | 茶红梅.耕耘理念 培养习惯[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z5):71-71. |
| 作者姓名： | 茶红梅 |
| 作者单位： | 云县爱华完全小学 |
| 摘 要： | <正>《语文课程标准》明确指出,倡导自主、合作、探究的学习方式,教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。对于一年级的学生而言,合作只能是最初浅的和最简单的,如果过早拔苗助长,夸大合作的作用和方式,那样只会适得其反,合作也只是流于形式。那么,对于一年级学生来说,课堂上的合作究竟能做些什么呢?结合课堂教学实践,我认为一年级学生的小组合作可以从以下几个方面开展。 |
| 关 键 词： | 合作小组 课堂教学 学习方式 教学方法 教学内容 作业批改 单元测验 课程标准 取人之长 人的评价 |
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