全文获取类型
| 收费全文 | 11099篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 122篇 |
专业分类
| 教育 | 9873篇 |
| 科学研究 | 540篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 389篇 |
| 综合类 | 195篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 222篇 |
出版年
| 2024年 | 401篇 |
| 2023年 | 1102篇 |
| 2022年 | 352篇 |
| 2021年 | 454篇 |
| 2020年 | 373篇 |
| 2019年 | 209篇 |
| 2018年 | 82篇 |
| 2017年 | 137篇 |
| 2016年 | 187篇 |
| 2015年 | 333篇 |
| 2014年 | 725篇 |
| 2013年 | 461篇 |
| 2012年 | 581篇 |
| 2011年 | 604篇 |
| 2010年 | 515篇 |
| 2009年 | 422篇 |
| 2008年 | 520篇 |
| 2007年 | 576篇 |
| 2006年 | 518篇 |
| 2005年 | 511篇 |
| 2004年 | 634篇 |
| 2003年 | 657篇 |
| 2002年 | 271篇 |
| 2001年 | 173篇 |
| 2000年 | 235篇 |
| 1999年 | 52篇 |
| 1998年 | 40篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 23篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
小学阶段，英语教师应该研究英语教学存在的不足，研究课程标准提出的单元整体教学的可行性，并以此为基础，实行英语绘本的融合教学，从而借助单元整体教学视域下英语绘本的融合教学提高学生的个人能力，综合发展学生的素质，使其建构单元知识结构，形成英语综合素养。 相似文献
2.
杨艳红 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):11-13
单元教学注重对整体的把控．初中数学教材中每一个单元所包含的知识都是环环相扣的，难度从低到高，性质也从具体到抽象．这就意味着，要想在当前双减背景下提高学生的数学核心素养，就要注重学生对整个单元知识的掌握程度．文章从知识间的联系、数学思想方法、强化单元内知识联系性的角度分析了开展初中数学单元教学的策略，旨在提高课堂教学效果． 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
正朗渎是学习一门讲言的重要手段,在英语教学过程中,它亦占有十分重要的地位。朗读有助于提高学生的口语表达能力,扩大学生的词汇量,增强语感,提高学生的理解能力,最终达到灵活运用所学语言进行交际的门的。因此,教师在口常教学中要注重学生的英语朗读训练、一、掌握正确语音语调,奠定"朗读基调"朗读要开口说,很多学生在学习英诉时不愿开口,那就成了哑巴英语。其中有相当一部分学生是因为怕出错所以不敢开口,这就需要教师在语音语调方面给予学生正确的指导。比如词汇的发音,每 相似文献
9.
黄建聪 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):85-85
<正>数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据、观资测料、进行计算、推理和证明,可提供自然现象、社会系统的数学模型.数学是普通中学的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,听懂数学课是前提,掌握数学的基本知识,解题的基本方法和基本技能是根本,所有这些,最终都要落实到学生会学、会用上来.因此,提高基础教育中 相似文献
10.