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| “言”“意”相融 让文学学习走向深入——特级教师姜树华统编版语文教材四年级下册第五单元《海上日出》教学赏析 | |
| 引用本文： | 张咏梅.“言”“意”相融 让文学学习走向深入——特级教师姜树华统编版语文教材四年级下册第五单元《海上日出》教学赏析[J].辽宁教育,2024(7):94-96. |
| 作者姓名： | 张咏梅 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区星澜学校 |
| 摘 要： | “言”的能力旨在发展学生的语言表达能力，“意”的能力旨在建构学生的人文精神，二者相互关联，相互融合。特级教师姜树华执教的《海上日出》一课，紧扣“文学阅读与创意表达”学习任务群的目标，在促进学生言语能力发展的同时垒厚“精神的底子”，带领学生经历感知、鉴赏与表达三个完整的文学学习过程，围绕审美体验、审美品位、审美创造三个层级进行整体设计与实施，直指课程总目标中关键能力和必备品格结合的审美能力的培养。 |
| 关 键 词： | 感知 品读 审美体验 审美品位 审美创造 |