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| 阅读、互动、课例———跟岗教师专业成长的关键词 | |
| 引用本文： | 李念文.阅读、互动、课例———跟岗教师专业成长的关键词[J].湖北第二师范学院学报,2014(3):98-99. |
| 作者姓名： | 李念文 |
| 作者单位： | 湖北第二师范学院教师教育学院,武汉430205 |
| 基金项目： | 湖北第二师范学院校管科研项目《湖北省农村中小学教师跟岗培训模式有效性研究》. |
| 摘 要： | 跟岗培训采取“师带徒”的形式,在真实的教育教学环境中,参训教师“做中学”,近距离观察深刻体会导师的教学行为和教育思想.跟岗培训通过阅读引领拓宽专业视野,采取以课带研、课例研究方式,师徒互动交流,提升参训教师能力,从而解决了以往集中培训中针对性不强、培训理论与实践脱节、教师课堂关照不够等问题,丰富了农村教师培训模式,拓展教师教育理论研究的深度和宽度. |
| 关 键 词： | 跟岗培训 教师专业发展 |
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