| 民族地区新课改运作机制之探索 |
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| 引用本文： | 蒋士会,吴艳辉.民族地区新课改运作机制之探索[J].广东技术师范学院学报,2014(4):105-113. |
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| 作者姓名： | 蒋士会 吴艳辉 |
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| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2009年度一般项目(西部和边疆地区项目)“整体、持续、有效:民族贫困地区农村中小学推进新课程的特殊性研究——以广西龙胜县为例”(项目主持人:蒋士会;项目编号:09XJA880001);广西教育科学“十二五”规划2013年度广西民族教育研究专题“广西民族文化与基础教育学校课程融合研究”(项目主持人:蒋士会;项目编号:2013ZMJ016);广西哲学社会科学规划2013年度研究课题“广西多元民族文化交融研究”(项目主持人:蒋士会;项目编号:批准号:13BMZ014) |
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| 摘 要： | 民族地区新课改运作机制具有民族性、地域性、系统性、动态性与实践性等特性,当前它主要存在的问题是目标设计与转化意识模糊,运作主体多元与内耗严重,内部结构运转与成效不良,外部支持乏力。因此,应当树立复杂性的新课改运作机制观,强化民族地区新课改运作机制的目标意识,协调多元主体之间的价值冲突,健全民族地区新课改运作的内部中枢系统,增强民族地区新课改运作的外部支持系统。
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| 关 键 词： | 民族地区 新课改 运作机制 |
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