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| 物理课堂“分组讨论,相互解疑”教学实践尝试 | |
| 引用本文： | 黄玉举.物理课堂“分组讨论,相互解疑”教学实践尝试[J].中学教学参考,2014(14):52-53. |
| 作者姓名： | 黄玉举 |
| 作者单位： | 广西昭平县第四中学,546800 |
| 摘 要： | <正>《义务教育物理课程标准(2011版)》中指出:在义务教育物理课程中,实施科学探究式教学对提高学生的科学素养具有重要的作用。对学生在"交流合作"环节中的科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面:有准确表达自己观点的意识;能表述探究的问题、过程和结果;能听取别人的意见,调整自己的方案;能坚持原则,又尊重他人,有团队意识;了解交流与合作在科学探究中的意义。"学生分组讨论,相互解疑"是合作学习的核心组成部分,物理教学中我们应重视"学生分组讨论, |
| 关 键 词： | 分组讨论 物理课堂 教学实践 物理课程标准 科学探究能力 科学探究式教学 交流合作 义务教育 |
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