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| 新课改下高中地理研究性学习策略探讨 | |
| 引用本文： | 杨卓.新课改下高中地理研究性学习策略探讨[J].中学教学参考,2015(7):117-118. |
| 作者姓名： | 杨卓 |
| 作者单位： | 广西横县中学 |
| 摘 要： | 高中地理研究性学习的目的就是改变学生的学习方式,让学生在教师的引导下,通过相对独立或者与他人合作的方式去进行(再)发现和创新,让学生能更好地适应社会发展的需要。研究性学习应当将"问题解决"作为基本的运行模式,大致分为课题选择、课题设计、课题实施、结题答辩四个阶段。 |
| 关 键 词： | 新课改 地理 研究性学习 |
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