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| 实效从文本细节开始 | |
| 引用本文： | 傅琴.实效从文本细节开始[J].教育研究与实验,2009(9):67-68. |
| 作者姓名： | 傅琴 |
| 作者单位： | 衢州市巨化第一小学,浙江 |
| 摘 要： | 教学是由细节组成的，而实效是教学细节的价值趋向。笔者认为，“细节决定实效”。充满魅力的教学细节，要设身处地为学生接受而精心创设，用心打造。它不是浅尝辄止的表面“做秀”，不是为追求“亮点”而设的“应景之作”，也不是明知不可为而为之的故弄玄虚。撇开学生课常，冉荚是虚的，冉大是宅的。笔者认为，有效的晰义课堂，足从关注细节开始的，做到“扎实、真实、朴实”，是让学生有所学，有所悟的课堂。 |
| 关 键 词： | 文本 教学细节 价值趋向 学生 课堂 用心 朴实 |
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