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学校课程建设是在物理与社会空间中开展的课程资源特色化开发、序列化建构的教育实践.在乡村振兴和城镇化发展的时代背景下,乡村学校的课程建设蕴含着特定的空间权利及空间哲学问题.现实的乡村学校是嵌入乡村的,拥有特色化的课程发展空间,但在价值定位上却是逃离乡村的,在课程建设中漠视甚至吞噬着乡村取向的课程发展空间,由此形成乡村学校课程建设的空间悖论.为消除上述悖论,乡村学校需要立足本土知识与儿童经验,建设乡村学校优质课程;同时要整合地方经验与开放空间,拓展乡村学校课程视域,还要加强课程知识转化与价值建构,改善乡村儿童的自我理解. 相似文献
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傅琴琴 《承德职业学院学报》2012,17(2)
高职导游专业的实践教学环节缺乏有效性,造成毕业生承担某项具体工作任务时,感到手足无措。义乌工商职业技术学院导游专业初步实施了基于整合能力观的＂实境式＂人才培养模式,把导游专业的教学与实训,从封闭的传统教学课堂情景中解脱出来,为现代旅游行业培养高素质技能型导游人才架起了一座从课堂教学到导游实践的桥梁,实施效果良好。 相似文献
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随着我国科学技术的飞速发展,社会各行各业对人才的衡量标准发生了很大的变化。如今,用人单位对劳动力的选择不再是仅凭一张文凭,而是要看应聘者是否具有实际操作的综合能力。因此,提高大学生,尤其是高职毕业生的实践技能相当重要。文章以义乌工商学院导游专业为例,论述了高职旅游院校提高导游专业毕业生实践技能的一些经验与设想。 相似文献
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新时期旅游业的发展需要强有力的新型人才队伍支撑.高职旅游管理专业应有效对接国家全域旅游发展战略,构建"五平台"协同育人模式,通过设定多维度的课堂教学目标,以互联网为载体拓展教学路径,把课堂搬到户外与旅游景区,加强顶岗实习的管理创新;推行"第二课堂"实践教学活动,丰富学生的课余生活并加强管理,有效开发和利用校友资源,开展多种类型的海外交流项目等途径,实现从单向度"育分"到全方位"育人"的转变,培养全域旅游发展急需的应用型人才. 相似文献
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教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第51-52页例题2和例题3及相关练习。教学目标1．使学生在具体情境巾理解有余数除法的意义。2．使学生学会用竖式计算有余数除法,懂得余数要比除数小的道理。 相似文献
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"真学课堂"要求教学中将学生作为课堂主体,让课堂成为学生的乐园,在愉快氛围中学习和掌握知识。通常先由学生以小组形式合作学习和解答问题,对存在的疑问由任课教师辅导,通过师生互动,达到努力解答疑难,掌握知识的目的。为推动"真学课堂"教学理念得到有效落实,加强师生互动是十分必要的。1.创设教学情境,有效生成互动情境创设不仅可以激发学习兴趣,还能将教学内容更为真实有效的展现在学生面前,提高互动积极性 相似文献
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墓碑,可谓是我国一种特殊的文化宝库.历史要研究它、利用它,自不待言;在文学、书法艺术方面,墓碑同样具有不可估量的参考和借鉴价值.雁过留声,人死留名.墓碑的出现满足了王公贵族、达官显贵们"流芳千古"的欲念,他们都想死后在墓碑上留下好听的颂辞.因此,树碑立传,自古以来已成了惯例.然而,在一些名胜古迹之地,人们常能看到"无字碑". 相似文献
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傅琴 《小作家选刊(小学)》2011,(6):355-356
如何在低段阅读教学中提高语言训练的实效性,为中段片段,篇章描写训练打好基础,是低段阅读教学的一个重要任务。本文主要通过辩一辩．画一画,想一想．问一问,读一读．写一写六种形式来阐述如何在低段阅读教学中提高语言训l练的实效性。 相似文献
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