远程教育研究方法论的基本原理之探讨(连载之二) |
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引用本文: | 张伟远.远程教育研究方法论的基本原理之探讨(连载之二)[J].远程教育杂志,2003(2):55-59. |
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作者姓名: | 张伟远 |
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作者单位: | 香港公开大学遥距及成人教育研究中心 |
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摘 要: | 系统的研究方法论是一门学科成熟的标志之一,在我国的远程教育研究领域,探讨远程教育研究方法论的一般原理的章至今很少,本的目的旨在分析远程教育研究的基本原理,包括远程教育研究的特征,研究分类以及研究过程。作把远程教育研究的特征概括为五方面:解决远程教育中的理论和实践问题;选题以一定的科学理论为依据;科学的设计程序和严谨的数据/资料分析;研究的专门知识和技能;以及研究结果的交流。关于远程教育研究的分类,按照远程教育的目标分为基础研究,应用研究,主人研究,研究和发展,以及行动研究;根据远程教育研究的过程分为问卷法,访谈法、观察法、相关法、实验法、准实验法、认知和非认知测量、历史法、以及人种学研究,根据远程教育研究中资料收集技术不同而分为质的研究和量的研究,远程教育的研究过程包括选择领域,献研究,确定课题,研究设计、研究方法、数据和资料收集,分析结果、以及撰写论等八个步骤。本以远程教育研究中的实例对远程教育研究的特征、分类、以及过程进行了详尽的阐述。作希望,本能帮助远程教育工作了解远程教育研究的基本原理,并运用了远程教育研究的实践之中。
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关 键 词: | 远程教育 研究方法 教育研究 网络教学 教育模式 |
Fundamental Principles of Methodology in Educational Research |
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