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| 知识社会学视野中的课程设置与实践——学校教育与校外教育的异同性分析 | |
| 引用本文： | 王海平,康丽颖.知识社会学视野中的课程设置与实践——学校教育与校外教育的异同性分析[J].首都师范大学学报(社会科学版),2012(1):66-71. |
| 作者姓名： | 王海平 康丽颖 |
| 作者单位： | 1. 广西师范大学教育科学学院,广西,100037 2. 首都师范大学教育学院,北京,100048 |
| 摘 要： | 文章通过参与性观察与访谈对校外教育机构和学校教师进行了研究,从知识社会学的视角展开讨论,发现在知识的选择与组织的过程中,学校课程实践与校外课程实践无论是在知识存在的形态、知识的社会基础、知识存在形态与社会基础的关系上都存在着差异.两种课程实践分别影响着学生的同一性和差异性的形成,同时又为人的个性与社会性发展提供了相互补充与融合的教育支持. |
| 关 键 词： | 课程实践 学校教育 校外教育 知识社会学 |
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