探求“双性统一”的理想融合点 |
| |
引用本文: | 张雪艳.探求“双性统一”的理想融合点[J].教育科学论坛,2008(5):52-53. |
| |
作者姓名: | 张雪艳 |
| |
作者单位: | 四川省眉山市第一小学,612160 |
| |
摘 要: | 解读文本时,许多语文教师都会努力地寻找两个“点”:一是语言文字的“训练点”,二是主题的“切入点”。所谓训练点,实际是语文听、说、读、写训练的知识点和能力点,它可以是一字、一词、一句,也可以是一段、一层,还可以是一篇文章、一个单元的训练重点。“训练点”关注的是“语文学科的工具性”。强调的是对学生进行听、说、读、写训练,提高学生的语文能力;而“切入点”的探究则侧重于“语文学科的人文性”,它往往是课文中蕴含着丰富情感和审美价值的一些重点词句,大多能体现文本的“主题”,是学生体验文本价值、把握文本精神内核的最佳“突破口”。
|
关 键 词: | 合点 理想 探求 解读文本 学生体验 语文教师 语文学科 语文能力 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|