|
|||||
|
|
| 生物教学中培养自主学习的策略 | |
| 引用本文： | 刘宗运.生物教学中培养自主学习的策略[J].陕西教育,2005(1):30-30,32. |
| 作者姓名： | 刘宗运 |
| 作者单位： | 西安市未央区教研室 |
| 摘 要： | 要实现自主学习，教与学的观念必须转变。教师要明确“教”是为了“学”，“教”是为“学”服务的，在课堂中要成为学生学习的引导者、点拨者和组织者，要发展每个学生的学习潜能，给他们提供自主学习的机会，让学生的自主性、能动性、创造性充分得到发展，教会学生学习，变“讲堂”为“学堂”，变“一言堂”为“群言堂”，变“被动接受”为“主动探究”。 |
| 关 键 词： | 自主学习 学生学习 生物教学 被动接受 引导者 主动探究 “学堂” 发展 机会 服务 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |