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| 怎样使科学教育更具“科学性” | |
| 引用本文： | 祝晓敏,刘海萍.怎样使科学教育更具“科学性”[J].山东教育,2002(18):26-27. |
| 作者姓名： | 祝晓敏 刘海萍 |
| 摘 要： | 幼教理论告诉我们:幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下(包括直接指导和间接影响),通过自身活动,对周围物质世界进行感知、操作,发现问题、寻求答案的探索过程;是幼儿获取广泛的科学技术经验和具体事实,主动建构表象水平上的初级科学概念、学习科学方法和技能、发展智力的过程;是发展幼 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 科学教育 教育指导 教育优化 |
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