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| 运用推论策略 培养语文思维——小学生阅读“推论策略”的研究与实践 | |
| 引用本文： | 林敏.运用推论策略 培养语文思维——小学生阅读“推论策略”的研究与实践[J].语文天地,2015(6):56. |
| 作者姓名： | 林敏 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市江东区实验小学 |
| 摘 要： | 读者往往喜欢在阅读中根据已有的知识来推测阅读内容的发生、发展和结果,并与实际阅读内容进行验证,从而获得阅读的愉悦感。这样的阅读过程有着不可抵挡的天然的新鲜感和吸引力。对于学生而言,这种推论几乎会贯穿阅读的始终,让他们在期盼、紧张、焦急、兴奋等情绪中进行猜测、分析、判断和推论。可以说,教给学生“推论”的方法,提高“推论”的能力,能够有效地激发学生阅读的兴趣,提高阅读的效率,促进学生语文思维的发展。 |
| 关 键 词： | 阅读过程 阅读内容 第一学段 愉悦感 独特感受 义务教育课程 课后练习 实验教科书 助读 身心发展特点 |
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