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| 深度备课赋能深度学习 | |
| 引用本文： | 张伟,赵丽芳.深度备课赋能深度学习[J].中学历史教学参考,2023(11):39-41. |
| 作者姓名： | 张伟 赵丽芳 |
| 作者单位： | 1. 甘肃省庆阳市西峰区温泉初级中学;2. 甘肃省庆阳市第四中学 |
| 摘 要： | <正>随着基础教育改革的不断推进,“深度学习”进入国内学者和一线教师的视野。郭华教授在《深度学习及其意义》一文中指出:“‘深度学习’就是在教师的引领下学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”学者高晓宇在《深度学习及其培养策略》一文中进一步指出:“深度学习是一种意义理解型学习,学生以感官感知为起点,激发情感记忆和思维理解,然后应用于学习实践之中,完成旧知识与新知识的融合,是一个集联结、分析、加工和整合为一体的过程,帮助学生在认知、情感及行为等方面发生重大改变的学习。” |